Mastering GED Social Studies: Economics — Supply, Demand, and Markets
Hello! Today we master a highly tested GED Social Studies topic: economics — supply, demand, and markets. The GED does not test memorized formulas: ~90% of its economics questions ask you to read a graph or scenario and say what happens to prices. Two laws + one graph = nearly every question answered.
You already live economics: Yangon tomato prices doubling in rainy season, sunglasses costing more before Thingyan, a vendor cutting prices at closing time. This lesson turns that market knowledge into GED points.
Key Concepts & Definitions
Nine terms — answer choices are often paraphrases of these:
Detailed Explanation & Strategy
1. The Two Laws That Run Every Market
Law of Demand: all else equal, price down → buy more; price up → buy less. A Yangon vendor cuts snacks 500→300 kyats at 7 p.m. — a crowd gathers. Opposite directions → demand slopes downward. Law of Supply: all else equal, price up → supply more; price down → supply less. Tomato prices triple → farmers plant more. Same direction → supply slopes upward.
Fine print — “all else equal” (ceteris paribus): the laws hold only when nothing else changes. A question adding a monsoon to a price change asks which curve shifted (§3). “Holding other factors constant” = movement along a curve.
2. Reading Supply-and-Demand Graphs — The Most-Tested Skill
- Axes: vertical = PRICE, horizontal = QUANTITY. “Price up the side, quantity across the bottom.”
- Curves: demand slopes down; supply slopes up (left to right).
- Intersection = equilibrium — one point giving price and quantity.
- Read: go left for price, down for quantity. Find the original equilibrium before applying any shift.
Inflation (GED favorite): the general price level of everything rising — money buys less. One pricey tomato is supply and demand; everything pricier is inflation, usually from money supply growing too fast.
3. Shifts vs. Movements: What Moves the Curve?
The GED’s favorite trap. Movement ALONG = only the product’s own price changed. SHIFT = something else changed; the whole curve slides left/right → new equilibrium.
Demand shifters: income, tastes, prices of related goods (bus fares rise → bicycle demand rises), buyer numbers. Yangon: before Thingyan, sunglasses/water-gun demand shifts right → price and quantity rise. Supply shifters: input costs, technology, weather, seller numbers. Star example: monsoon floods ruin tomato farms → supply shifts LEFT → price rises, quantity falls — hence pricey rainy-season tomatoes.
Strategy: “income rises,” “new technology,” “bad weather” are shift words naming which curve moves, which way. Price change only in the stem = movement along the curve.
4. Market Structures and the Government’s Role
Competition (many sellers, e.g. Yangon wet-market stalls) forces fair prices — buyers walk to the next stall. Monopoly (one seller, no substitutes) can raise prices and cut quality. Three test-friendly government roles: (1) Taxes — funding public services; (2) Public goods — roads, schools, lighting; (3) Regulation — food-safety checks, honest ads. The GED asks for the government’s function, never political opinions.
Comparison: Market Economy vs. Command Economy
Who decides what, how, and for whom to produce?
| Feature | Market Economy | Command Economy |
|---|---|---|
| Decides production | Individuals/businesses, following demand. | Government planners. |
| Prices set by | Supply and demand, freely moving. | Government decree. |
| Government role | Limited: rights, contracts, fair rules. | Central: owns/controls businesses. |
| Examples | US, Singapore (most are mixed). | Ex-Soviet Union; North Korea. |
| Strength | Competition → innovation, choice. | Fast mobilization for national goals. |
| Weakness | Inequality; some needs ignored. | Little innovation; frequent shortages. |
“Government sets the official bread price” = command economy — official prices breed surpluses and shortages.
Extensive Example Bank (Authentic GED-Style Problems)
Five problems, easy → hard:
Smartphone graph: vertical = price, horizontal = quantity; curves cross at $400 / 5,000 phones. A hit app makes everyone want one — more demanded at every price, so demand shifts right. New equilibrium?
A. Price ↓, quantity ↓
B. Price ↑, quantity ↓
C. Price ↑, quantity ↑
D. Price ↓, quantity ↑
Solution: C. Both rise — “at every price” = shift; right-shifted demand meets supply at a higher point.
Floods destroy half the harvest near Yangon; demand unchanged. Correct?
A. Supply shifts right; price falls.
B. Supply shifts left; price rises.
C. Demand shifts left; price falls.
D. Both shift right; price unchanged.
Solution: B. Supply shifts left; price rises — flood = supply shifter (weather); fewer at every price → left → meets demand higher.
Phone launches at $99 — far below expectations. Queues; all sell out in one hour; thousands leave empty-handed. The term?
A. Surplus
B. Equilibrium
C. Shortage
D. Opportunity cost
Solution: C. Shortage — quantity demanded > quantity supplied at the low price. Shortage = price too low; the queues prove it.
One field: rice = $2,000 profit, or beans = $1,500. He chooses rice. Opportunity cost?
A. $0 — he chose better
B. $1,500 — the bean profit given up
C. $2,000 — the rice profit
D. $3,500 — both combined
Solution: B. $1,500 — opportunity cost = the next-best alternative given up, never what you gain. Circle “gave up” in the stem.
Government sets a minimum price (floor) of $50/bag — above the $30 equilibrium. At $50: 10,000 bags made, 6,000 wanted. Result?
A. Shortage of 4,000
B. Surplus of 4,000
C. New equilibrium at $50
D. Opportunity cost rises 4,000
Solution: B. Surplus of 4,000 — 10,000 − 6,000 bags pile up unsold. Floor above equilibrium → surplus; ceiling below → shortage.
Common Mistakes (L1 Interference)
❌ Wrong: “Phone prices fell, so demand increased.” ✅ Correct: “Prices fell, so quantity demanded rose (movement along the curve). Demand rises only on a whole-curve shift.” Why it happens: Everyday speech uses “ဝယ်လိုအား တိုးလာတယ်” for both — but the GED tests the distinction constantly.
❌ Wrong: Horizontal read as price → “equilibrium price is 5,000 phones.” ✅ Correct: Price is VERTICAL, quantity is HORIZONTAL. Left from the intersection = price; down = quantity. Why it happens: Myanmar school math puts the independent variable horizontally. Chant “Price up the side, quantity across the bottom.”
❌ Wrong: “Tomato prices rose, so demand increased.” ✅ Correct: “Prices rose, so quantity demanded fell. The high price was caused by lower supply — not higher demand.” Why it happens: Cause and effect reversed. Rule: price never changes demand — price changes quantity demanded.
❌ Wrong: “A drought hit and prices rose, so demand increased.” ✅ Correct: “Only the named factor changes: supply shifted left, causing the price rise. Demand never changed.” Why it happens: Students merge everything into one explanation. Each question isolates one change — shift one curve only.
Pro-Tips for High Scorers (College Ready)
GED Social Studies: စီးပွားရေးပညာ — ဝယ်လိုအား၊ ရောင်းလိုအားနှင့် ဈေးကွက်များ
မင်္ဂလာပါ။ ဒီနေ့ လေ့လာမှာက GED Social Studies မှာ အမေးခံရဆုံး ခေါင်းစဉ်တစ်ခု — စီးပွားရေးပညာ၊ ဝယ်လိုအား၊ ရောင်းလိုအားနဲ့ ဈေးကွက်များ အလုပ်လုပ်ပုံပါ။ GED က ဖော်မြူလာ အလွတ်ကျက်ခိုင်းတာ မဟုတ်ပါဘူး — မေးခွန်း ၉၀% လောက်က ဂရပ်ဖတ်တာ (သို့) အခြေအနေ ဖတ်တာ ကိုသာ စစ်တာပါ။ ဥပဒေသ နှစ်ခုနဲ့ ဂရပ်တစ်ခုကို နားလည်ရင် မေးခွန်းတိုင်းနီးပါး ဖြေနိုင်ပါပြီ။
သင်ဟာ စီးပွားရေးကို နေ့တိုင်း နေထိုင်နေတာပါ — မိုးရာသီမှာ ရန်ကုန် ခရမ်းချဉ်သီး ဈေး နှစ်ဆ တက်တာမျိုး၊ သင်္ကြန်မတိုင်ခင် နေကာမျက်မှန် ဈေးတက်တာမျိုး၊ ဈေးသိမ်းခါနီး ဈေးသည်က ဈေးချရောင်းတာမျိုး။ ဒီသင်ခန်းစာက အဲဒီ အတွေ့အကြုံကို GED အမှတ်တွေ ဖြစ်အောင် ပြောင်းပေးပါမယ်။
အဓိက သဘောတရားများနှင့် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်များ
ဝေါဟာရ ၉ လုံး — အဖြေရွေးချယ်စရာတွေက ဒါတွေကို စကားလုံး ပြောင်းပြီး မေးလေ့ ရှိပါတယ်။
အသေးစိတ် ရှင်းလင်းချက်များ
၁။ ဈေးကွက်တိုင်းကို လည်ပတ်စေတဲ့ ဥပဒေသ နှစ်ခု
ဝယ်လိုအား ဥပဒေ: တခြားအရာ မပြောင်းရင်၊ ဈေးနှုန်း ကျသွားရင် ပိုဝယ်တယ်၊ ဈေးနှုန်း တက်လာရင် လျော့ဝယ်တယ်။ ည ၇ နာရီမှာ အကြော် ရောင်းမကုန်တဲ့ ရန်ကုန် ဈေးသည်က ၅၀၀→၃၀၀ ကျပ် ချရောင်းလိုက်တော့ လူအုံကြီး ရောက်လာတယ်။ ဆန့်ကျင်ဘက် ရွေ့လို့ demand မျဉ်းက အောက်ဆင်းတဲ့ ပုံ ဖြစ်ပါတယ်။ ရောင်းလိုအား ဥပဒေ: တခြားအရာ မပြောင်းရင်၊ ဈေးနှုန်း တက်လာရင် ပိုရောင်းတယ်၊ ဈေးနှုန်း ကျသွားရင် လျော့ရောင်းတယ်။ မိုးရာသီမှာ ခရမ်းချဉ်သီး ဈေး သုံးဆ တက်ရင် လယ်သမားတွေ အပိုစိုက်ဖို့ အလုအယက် ဖြစ်ကုန်တယ်။ တူညီတဲ့ ဦးတည်ချက် ရွေ့လို့ supply မျဉ်းက အထက်တက်တဲ့ ပုံ ဖြစ်ပါတယ်။
အရေးကြီး အသေးစိတ် — “တခြားအရာတွေ မပြောင်းလဲရင်” (all else equal)။ ဒီ ဥပဒေသတွေက တခြားဘာမှ မပြောင်းလဲတဲ့ အခါသာ မှန်တာပါ။ မေးခွန်းမှာ ဈေးနှုန်းအပြင် မုန်တိုင်းပါ ပါရင် ဘယ် မျဉ်းက ရွေ့သွားလဲ (အပိုင်း ၃) မေးရပါမယ်။
၂။ Supply-and-Demand ဂရပ်ဖတ်ခြင်း — အမေးခံရဆုံး ကျွမ်းကျင်မှု
- ဝင်ရိုးတွေ: ဒေါင်လိုက် = ဈေးနှုန်း၊ အလျားလိုက် = ပမာဏ။ “ဈေးနှုန်းက ဒေါင်လိုက်၊ ပမာဏက အလျားလိုက်။”
- မျဉ်းတွေ: demand က အောက်ဆင်းတယ်၊ supply က အထက်တက်တယ်။
- ဖြတ်မှတ် = မျှခြေ — အမှတ် တစ်ခုတည်းကနေ ဈေးရော ပမာဏပါ ရပါတယ်။
- ဖတ်ပါ: ဘယ်ဘက် သွားရင် ဈေးနှုန်း၊ အောက် သွားရင် ပမာဏ ရပါတယ်။ ပြောင်းလဲမှု မေးရင် မူလ မျှခြေကို အရင်ရှာပါ။
ငွေကြေးဖောင်းပွမှု (inflation) — အရာအားလုံးရဲ့ ဈေးနှုန်း ယေဘုယျ တက်လာတာ၊ ငွေက အရင်ကထက် ဝယ်နိုင်တာ နည်းသွားတာပါ။ များသောအားဖြင့် ငွေကြေး ထောက်ပံ့မှု အလွန်အကျွံ တိုးလာလို့ ဖြစ်ပါတယ်။
၃။ Shift နဲ့ Movement — မျဉ်းကို ဘာက ရွေ့စေတာလဲ
GED အကြိုက်ဆုံး လှည့်ကွက်ပါ။ မျဉ်းပေါ် ရွေ့လျားမှု = ကုန်ပစ္စည်းရဲ့ ဈေးနှုန်းသာ ပြောင်းလဲတာ။ မျဉ်း ရွေ့ပြောင်းမှု = တခြားအရာ ပြောင်းလဲတာ — မျဉ်း တစ်ခုလုံး ဘယ်/ညာ ရွေ့သွားပြီး မျှခြေအသစ် ပေါ်လာတယ်။
Demand ကို ရွေ့စေတာတွေ: ဝင်ငွေ၊ အကြိုက်၊ ဆက်စပ်ပစ္စည်းတွေရဲ့ ဈေးနှုန်း (ဘတ်စ်ကား ခတိုးရင် စက်ဘီး demand တက်တယ်)၊ ဝယ်ယူသူ အရေအတွက်။ ရန်ကုန် — သင်္ကြန်မတိုင်ခင် ဧပြီလတိုင်း နေကာမျက်မှန် demand ညာဘက် ရွေ့တယ် → ဈေးရော ပမာဏပါ တက်လာတယ်။ Supply ကို ရွေ့စေတာတွေ: ကုန်ကြမ်း ကုန်ကျစရိတ်၊ နည်းပညာ၊ ရာသီဥတု၊ ရောင်းချသူ အရေအတွက်။ အရေးကြီးဆုံး ဥပမာ — မိုးသည်းထန်စွာ ရွာပြီး ခရမ်းချဉ်သီး လယ်တွေ ရေမြုပ်သွားတယ် → supply ဘယ်ဘက် ရွေ့တယ် → မျှခြေဈေးနှုန်း တက်လာပြီး ပမာဏ ကျသွားတယ်။
နည်းဗျူဟာ: “ဝင်ငွေ တိုးလာတယ်”၊ “နည်းပညာအသစ်”၊ “ရာသီဥတု ဆိုးတယ်” ဆိုတာတွေက shift စကားလုံးတွေ — ဘယ် မျဉ်းက ဘယ်ဘက်ကို ရွေ့မယ် ဆိုတာ ပြောနေတာပါ။
၄။ ဈေးကွက် ပုံစံများနဲ့ အစိုးရရဲ့ အခန်းကဏ္ဍ
ယှဉ်ပြိုင်မှု (ရောင်းချသူ အများကြီး၊ ဥပမာ ရန်ကုန် ဈေးကြီးထဲက ဟင်းသီးဟင်းရွက် ဆိုင်တွေ) က ဈေးနှုန်း တရားမျှတအောင် ဖိအားပေးတယ် — ဝယ်ယူသူက ဘေးဆိုင်ကို ထွက်သွားနိုင်လို့ပါ။ လက်ဝါးကြီးအုပ်မှု (monopoly) — ရောင်းချသူ တစ်ဦးတည်း ထိန်းချုပ်ထားတာ — မှာတော့ ဈေးတင်နိုင်၊ အရည်အသွေး လျှော့နိုင်တယ်။ အစိုးရ အခန်းကဏ္ဍ သုံးခု — (၁) အခွန်၊ (၂) ပြည်သူ့ ကုန်ပစ္စည်း (လမ်း၊ ကျောင်း၊ လမ်းမီး)၊ (၃) စည်းမျဉ်း (အစားအသောက် ဘေးကင်းရေး)။ GED က အခြေအနေတစ်ခုမှာ အစိုးရရဲ့ လုပ်ငန်းကို ခွဲခြားခိုင်းတာပါ။
နှိုင်းယှဉ်ချက် ဇယား (Market Economy နှင့် Command Economy)
ဘာထုတ်မလဲ၊ ဘယ်လိုထုတ်မလဲ၊ ဘယ်သူ့အတွက်လဲ — ဘယ်သူက ဆုံးဖြတ်သလဲ။
| နှိုင်းယှဉ်ချက် | Market Economy | Command Economy |
|---|---|---|
| ထုတ်လုပ်မှု ဆုံးဖြတ်သူ | တစ်ဦးချင်းနဲ့ လုပ်ငန်းတွေ — demand ကို လိုက်တယ်။ | အစိုးရ စီမံကိန်းရေးဆွဲသူတွေ။ |
| ဈေးနှုန်း သတ်မှတ်ပုံ | ဝယ်လိုအားနဲ့ ရောင်းလိုအားနဲ့ — လွတ်လပ်စွာ တက်/ကျ။ | အစိုးရ အမိန့်နဲ့ သတ်မှတ်တယ်။ |
| အစိုးရ အခန်းကဏ္ဍ | ကန့်သတ် — အခွင့်အရေး၊ စာချုပ်၊ တရားမျှတမှု။ | ဗဟို — လုပ်ငန်းအများစုကို ထိန်းချုပ်တယ်။ |
| ဥပမာများ | အမေရိကန်၊ စင်ကာပူ (အများစုက ရောစပ်)။ | ဆိုဗီယက် အရင် ပြည်ထောင်စု၊ မြောက်ကိုရီးယား။ |
| အားသာချက် | ယှဉ်ပြိုင်မှု → ဆန်းသစ်မှု၊ ရွေးချယ်စရာ များမှု။ | နိုင်ငံ့ ရည်မှန်းချက်အတွက် အမြန် စုစည်းနိုင်မှု။ |
| အားနည်းချက် | မညီမျှမှု၊ လိုအပ်ချက်တချို့ လစ်လျူရှုခံရမှု။ | ဆန်းသစ်မှု နည်း၊ ပြတ်လပ်မှု မကြာခဏ။ |
“အစိုးရက ပေါင်မုန့်ရဲ့ တရားဝင် ဈေးနှုန်းကို သတ်မှတ်တယ်” ဆိုရင် command economy ဖြစ်ပါတယ်။
လေ့လာရန် ဥပမာများ
GED ပုံစံ ဥပမာ ၅ ခု — လွယ်တာကနေ ခက်တာအထိ။
စမတ်ဖုန်း ဂရပ် — ဒေါင်လိုက် = ဈေးနှုန်း၊ အလျားလိုက် = ပမာဏ၊ $400 / အလုံး ၅,၀၀၀ မှာ ဖြတ်တယ်။ App အသစ် ရေပန်းစားလာလို့ ဈေးနှုန်းတိုင်းမှာ ဝယ်လိုတာ ပိုများလာပြီး demand ညာဘက် ရွေ့သွားတယ်။ မျှခြေအသစ်?
A. ဈေးကျ၊ ပမာဏကျ
B. ဈေးတက်၊ ပမာဏကျ
C. ဈေးတက်၊ ပမာဏတက်
D. ဈေးကျ၊ ပမာဏတက်
အဖြေ — C။ နှစ်ခုလုံး တက်လာတယ် — “ဈေးနှုန်းတိုင်းမှာ” ဆိုတာ shift ဖြစ်ပြီး၊ ညာဘက် ရွေ့တဲ့ demand က supply နဲ့ ပိုမြင့်တဲ့ နေရာမှာ ဖြတ်တယ်။
ရေကြီးပြီး ရန်ကုန်အနီး သီးနှံရဲ့ ထက်ဝက် ပျက်စီးသွားတယ်၊ demand မပြောင်းဘူး။ ဘယ်ဖော်ပြချက်က မှန်သလဲ။
A. Supply ညာရွေ့၊ ဈေးကျတယ်။
B. Supply ဘယ်ရွေ့၊ ဈေးတက်တယ်။
C. Demand ဘယ်ရွေ့၊ ဈေးကျတယ်။
D. နှစ်ခုလုံး ညာရွေ့၊ ဈေးမပြောင်းဘူး။
အဖြေ — B။ Supply ဘယ်ဘက် ရွေ့ပြီး ဈေးနှုန်း တက်လာတယ် — ရေကြီးတာက supply shifter (ရာသီဥတု)၊ ဘယ်ဘက် ရွေ့တယ်။
ဖုန်းအသစ်ကို မျှော်မှန်းတာထက် အများကြီး နိမ့်တဲ့ $99 နဲ့ ရောင်းတယ်။ တန်းရှည်ကြီး ဖြစ်လာပြီး တစ်နာရီအတွင်း အားလုံး ကုန်သွားတယ်။ ဘယ် ဝေါဟာရလဲ။
A. Surplus
B. Equilibrium
C. Shortage
D. Opportunity cost
အဖြေ — C။ Shortage (ပြတ်လပ်မှု) — ဈေးနှုန်း နိမ့်တဲ့ နေရာမှာ ဝယ်လိုတဲ့ ပမာဏက ရောင်းလိုတဲ့ ပမာဏထက် များသွားတယ်။
လယ်ကွက် တစ်ခုတည်း — စပါး = အမြတ် $2,000၊ ပဲ = အမြတ် $1,500။ သူက စပါးကို ရွေးတယ်။ စပါးရဲ့ opportunity cost က?
A. $0 — ပိုကောင်းတာ ရွေးလိုက်လို့
B. $1,500 — စွန့်လွှတ်လိုက်ရတဲ့ ပဲအမြတ်
C. $2,000 — စပါးက ရမယ့် အမြတ်
D. $3,500 — နှစ်ခုလုံး ပေါင်း
အဖြေ — B။ $1,500 — စွန့်လွှတ်လိုက်ရတဲ့ ပဲအမြတ် — opportunity cost ဆိုတာ ရလိုက်တာကို ဆိုလိုတာ မဟုတ်ပါဘူး။
အစိုးရက စပါးတစ်အိတ်ကို အနိမ့်ဆုံး ဈေးနှုန်း (price floor) $50 သတ်မှတ်တယ် — မျှခြေဈေး $30 ထက် မြင့်တယ်။ $50 မှာ အိတ် ၁၀,၀၀၀ ထုတ်၊ ၆,၀၀၀ ပဲ ဝယ်ချင်တယ်။ ရလဒ်?
A. အိတ် ၄,၀၀၀ ပြတ်လပ်မှု
B. အိတ် ၄,၀၀၀ ပိုလျှံမှု
C. $50 မှာ မျှခြေအသစ်
D. Opportunity cost အိတ် ၄,၀၀၀ တက်
အဖြေ — B။ အိတ် ၄,၀၀၀ ပိုလျှံမှု — ၁၀,၀၀၀ − ၆,၀၀၀ = ရောင်းမကုန်ဘဲ ပုံကုန်တဲ့ အိတ်တွေ။ မျှခြေထက် မြင့်တဲ့ floor → surplus။
အဖြစ်များသော အမှားများ (L1 Interference)
❌ မှား — “ဖုန်းဈေးကျသွားလို့ demand တိုးလာတယ်။” ✅ မှန် — “ဈေးကျလို့ ဝယ်လိုတဲ့ ပမာဏ တိုးလာတာ (မျဉ်းပေါ် ရွေ့တာ)။ Demand တိုးလာတာက မျဉ်း တစ်ခုလုံး ရွေ့မှ ဖြစ်တယ်။” အရင်းခံ: နေ့စဉ် စကားမှာ “ဝယ်လိုအား တိုးလာတယ်” ကို နှစ်မျိုးလုံးအတွက် သုံးပါတယ် — ဒါပေမယ့် GED က ဒါကို အမြဲ စစ်ပါတယ်။
❌ မှား — အလျားလိုက် ဝင်ရိုးကို ဈေးနှုန်းလို့ ထင်ပြီး “မျှခြေဈေးနှုန်းက ၅,၀၀၀” လို့ ကောက်တာ။ ✅ မှန် — ဈေးနှုန်းက ဒေါင်လိုက်၊ ပမာဏက အလျားလိုက် အမြဲပါ။ ဖြတ်မှတ်ကနေ ဘယ်ဘက် သွားရင် ဈေးနှုန်း ရတယ်။ အရင်းခံ: မြန်မာ ကျောင်းသင်္ချာမှာ အမှီအခို ကိန်းရှင်ကို အလျားလိုက် ဝင်ရိုးမှာ ထားလေ့ ရှိပါတယ်။
❌ မှား — “ခရမ်းချဉ်သီး ဈေးတက်သွားလို့ demand တိုးလာတာ ဖြစ်ရမယ်။” ✅ မှန် — “ဈေးတက်လို့ ဝယ်လိုတဲ့ ပမာဏက ကျသွားတယ်။ ဈေးမြင့်တာက supply ကျသွားလို့ ဖြစ်လာတာ။” အရင်းခံ: အကြောင်းနဲ့ အကျိုး ပြောင်းပြန် ဖြစ်သွားတာပါ။ စည်းမျဉ်း — ဈေးနှုန်းက demand ကို ဘယ်တော့မှ မပြောင်းပါဘူး။
❌ မှား — “မိုးခေါင်ပြီး ဈေးတက်သွားတယ် ဆိုတော့ demand တိုးလာတာ ဖြစ်ရမယ်။” ✅ မှန် — “ဖော်ပြထားတဲ့ အကြောင်းတစ်ခုတည်းကသာ ပြောင်းတာပါ။ မိုးခေါင်တာက supply ဘက်ကပါ။” အရင်းခံ: ကျောင်းပညာရေးက အရာအားလုံးကို ပေါင်းပြီး ရှင်းပြဖို့ လေ့ကျင့်ပေးပါတယ်။ မေးခွန်းတိုင်းက ပြောင်းလဲမှု တစ်ခုတည်းကိုသာ စစ်ပါတယ်။